NUESTRO TALLER DE LOS SENTIDOS

 

 

Para concluir  con este proyecto, hemos decidido llevar a cabo un tellar interclases de los sentidos, donde cada clase va a trabajar uno de ellos, durante toda la semana.

A nosotros nos ha tocado EL OLFATO, y decidimos hacer un cartel para informar a todos de nuestro sentido, además de hacer collares para el contro de aistencia del taller.

Ya preparado todo el material y la clase para el taller.

El primer día de taller, nos sorprendieron dos seños nuevas que venían a contarnos algo respecto al sentido del oido. Una de ellas hablaba de forma diferente ... a través de sus manos, porque, según nos contó, tenía problemas en el sistema articulatorio de la voz y no podía hablar.

Al principio, nos resultó extraño y difícil de entender, pero poco a poco, fuimos entendiéndo todo lo que nos contaba.

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Después de esto, comenzamos de pleno con nuestro taller. El cual ahora les vamos a explicar.

Nuestro taller del OLFATO cuenta con las siguientes actividades:

1.- Motivamos la actividad a través de un cuento, que nos haga hablar sobre este sentido y hacer comentarios de lo que conocemos y de lo qué queremos conocer de él.

2.- El Rincón de las plantas  aromáticas, donde descubrimos un montón de plantas de nuestro entorno, que desprenden olores diferentes y que podemos utilizar para diferentes situaciones.

 

                             

3.- Actividad " ¿A qué huele?" . Donde se intentará diferenciar distinto olores y asociarlos a su imagen  correspondiente o palabra.

 En distintos botes opacos se colocarán distintas sustancias olorosas (canela, cacao, colonia, café, naranja) . Tras olerlos, deberán asociar el olor con una imagen (3 y 4  años) o con una palabra (5 años).

 

 

4.- Actividad " Buscadores de olor", en la que se intenta reconocer  que objetos cotidianos de la clase desprenden olor y diferenciarlos de los que no.
Tras repartir  3 cestitas, una por pareja,  se les dirá a los niños que busquen cosas que huelan por la clase y las coloquen en su cesta. Ganarán aquellos que tengan más objetos en su cesta.

 

 

5.- Actividad llamada " Olor agradable, olor desagradable",  donde diferenciarán que cosas desprenden un olor agradable y que cosas desagradable y agruparlas en función de esto.

Esta actividad se realizará a través de la pantalla digital, con un juego interactivo, cuya direccion es:

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_fa01_06.html

Y así, han trabajado:

 

6.- Creación de un ambientador . Con el que se intentará manipular sustancia/ productos oloroso, y, a la vez,  crear un ambientador con productos naturales.

A una media naranja le colocaremos clavos y canela en su interior para crear un ambientador, Se decorará con gomets para llevar a casa como producto final de este taller.

Estos han sido algunos de los resultados:

 

Y, por último, cantamos y bailamos una canción muy divertida que nos habla de los sentidos:

http://www.youtube.com/watch?v=kBp2y1ddoRY

NOS CONOCEMOS POR DENTRO ...

Concluyendo una primera parte del proyecto, en la que se ha trabajado la parte más visible y palpable del cuerpo humano. Ahora, nos encaminamos a un trabajo más profundo, que nos aclara el funcionamiento real del mismo, el motor o motores que nos hacen ser realmente seres vivos , que respiran, se alimentan, piensan y funcionan.
Para empezar, hemos determinado una serie de órganos fundamentales para vivir (corazón, pulmón, riñón, hígado y cerebro) y hemos adjudicado a cada alumno/a un órgano, para trabajarlo en casa y exponerlo en clase.
Algunas de las exposiciones realizadas son:

1.- EL PULMÓN: Respecto a este órgano hemos recopilado la siguente información:

Por ser la primera exposición, se ha hecho en grupo, para romper un poco el hielo, y  los valientes hn sido Ismael, Katia, María y Mohamed.

2.- EL CORAZÓN: Entre los que eligieron este órgano, el primero en trar información fue Nacho que nos informó que el corazón es del tamaño de un puño, que está inclinado a la derecha y que tien dos aurículas y dos ventrículos, y sus movimientos son sístole y diástole.

 

También hemos escuchado el sonido del corazón de algunos compañeros y, con ello, hemos comprobado que suenan igual todos.

 

 

 

 

 

 

Y hemos recopilado toda la información recogida de este modo.

3.- EL RIÑÓN: Entre otros, de los primeros en traer información ha sido Dani (que nos ha traido un mural estupendo que nos ha aclarado totalemente, donde se encuentra en nuestro cuerpo y de qué se compone)  Lucía Calvo (que nos ha aclarado la forma del riñón con una habichuela, cosa que nos ha hecho mucha gracia y nos ha ayudado bastante para retener esta información) . Ellos nos han informado de las características y funciones de este órgano y de las partes que lo componen. Ha sido una exposición muy interesante, en la que la seño solo ha tenido que intervenir en poquísimas ocasiones, para echarles una mano en los nombres.

4.- EL HÍGADO: Respecto a este órgano, nos ha costado alga más entender la función del mismo, aunque con ayuda de todos se han resuelto las dudas que íban apareciendo.

5.- EL CEREBRO: Órgano que por petición del alumnado hemos trabajado, ya que según ellos, "Sin el cerebro ninguno de los otros órganos funcionaría, porque el cerbro es el jefe de nuestro cuerpo".

 

BÚSCAMOS MÁS INFORMACIÓN A CERCA DE NUESTRO CUERPO

Ya hemos conocido nuestro cuerpo por fuera, las sensaciones y cualidades del mismo; y ahora, tras plantearnos las diferencias externas  que surgen de la genética y son constantes en nosotros, nos surgen otras, variables, en función del tiempo, dierenciando así las distintas etapas de la vida:

 - Infancia.
 - Adolescencia.
 - Edad adulta.
 - Vejez o ancianidad.

Para ello,búscamos información e imágenes que lo demuestren:

 

Descubriendo por nosotros mismos, ls cambios que se van produciendo con la edad, características de cada etapa, el orden cronológico de las mismas y en qué etapa ubicamos a las personas que conocemos.

 

¡Qué fascinante es este trabajo y cuanto se aprende de ellos!

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO A TRAVÉS DEL ARTE ...

A través de muy  diversas obras artísticas se hace mención a la figura humana, y nosotros hemos aprovechado esto para trabajar algunas de estás obras y las diferentes técnicas que podemos llevar a cabo para su creación.
Tras varias sesiones de conocimiento y análisis de algunas obras, de sus autores, de las técnicas utilizadas para su producción, ... hemos elegido las que más nos han llamado la atención, y hemos realizado una votación sobre cuales vamos a realizar y a través de qué técnicas.

La elegida, con casi mayoría absoluta, ha sido " EL NACIMIENTO DE VENUS":

Con esta, hemos trabajado algún tiempo para descifrar lo que significa, resaltar los detalles más llamativos e imitar sus formas, y po último, hacer nuestra propio "Nacimiento de Venus", a trevés de la técnica elegida, en este caso: modelado y collague con diferentes materiales reciclados. Siendo los resultados los siguientes:

 

 

 

Otra de las obras elegidas ha sido "LA MAJA DESNUDA"

 

 

 

también por unanimidad, y al igual que la anterior se ha estudiado detenidamente y también la técnica/s que podriamos utilizar. Para este caso, lo hemos realizado con masilla y la hemos personalizado con nuestras fotografías, quedando el siguiente resultado: